Детский нейропсихолог в центре Детская академия речи
Нейропсихологическая диагностика детей — это комплексное обследование высших психических функций ребенка (внимания, памяти, мышления, восприятия, речи, движений), применяемое в нейропсихологической практике для выявления особенностей работы головного мозга и определения причин трудностей в обучении и поведении. Метод основан на анализе связи между работой определенных зон мозга и успешностью выполнения различных заданий, что позволяет понять не только наличие нарушения, но и его внутренние механизмы.
Чем полезны занятия
Диагностика нейропсихолога необходима, если ребенок
- имеет речевые нарушения – задержка речевого развития, алалия, дизартрия
- имеет неврологический диагноз (ЗПР, ММД, РАС, эпилепсия и др.)
- невнимателен, быстро утомляется, не может сосредоточиться
- гиперактивен или, наоборот, медлителен и вял
- плохо запоминает информацию
- с трудом понимает инструкции и условия задач
- путает лево и право, имеет трудности с ориентацией в пространстве
- неловок в движениях, плохо развита мелкая моторика
- имеет поведенческие проблемы (истерики, импульсивность, агрессию)
- готовится к школе, но есть сомнения в готовности
- испытывает трудности в обучении (письмо, чтение, счет)
- имеет неврологический/психиатрический диагноз (ЗПР, ММД, РАС, эпилепсия и др.)
- получил черепно-мозговую травму
Результат
Результаты диагностики нейропсихолога
Основная задача нейропсихологической диагностики — получение объективных данных о состоянии высших психических функций ребенка для определения механизмов трудностей и разработки эффективной стратегии коррекции. После проведения диагностики нейропсихолог предоставляет:
- оценку состояния трех функциональных блоков мозга (энергетический, приема и переработки информации, программирования и контроля)
- характеристику внимания (устойчивость, концентрация, переключение, распределение)
- анализ памяти (слухоречевой, зрительной, модально-специфической)
- оценку мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического)
- характеристику восприятия (зрительного, слухового, пространственного)
- анализ двигательной сферы (праксис, мелкая моторика, координация)
- оценку речевого развития (с позиции мозговой организации)
- выявление особенностей программирования и контроля деятельности
- определение сильных компенсаторных возможностей ребенка
Сообщения не найдены
