Логическое мышление онлайн Русская шахматная школа

Чем полезны занятия

• Формирование осознанного мышления

Мы даем право жить врожденному любопытству и бережно относимся к естественному стремлению развить осознанность своих действий. Использование в технологии открытых задач (не имеющих единственного верного решения) приближает ребенка к реальной жизни, учит прогнозировать исход каждого возможного варианта и, самое главное, не блокирует развитие столь необходимого навыка

• Обучение поиску алгоритмов при решении сложных задач и возникновении новых ситуаций

Основываясь на изучении законов и категорий логики, мы даем инструкцию к решению не одной конкретной задачи, а стремимся овладеть законом глубинно. В результате ученик получает рабочий инструмент для решения разных вариантов задач в рамках осваиваемого материала и последовательно переходит от одной категории к другой, наращивая успешный опыт и овладевая необходимым инструментарием на будущее.
Законы логики дают понимание, что любую сложную задачу можно решить, любой существующий алгоритм можно найти, несущественное — отсеять, а существенные компоненты задачи —выстроить по приоритетности. Это рабочий механизм, который лежит в основе не только психологического комфорта, но и продуктивности в целом

• Прививание навыка самостоятельного обучения

Одним из важнейших компонентов учебного процесса является самостоятельная работа по пройденной теме, без которой у учителя меньше возможностей реально оценить уровень усвояемости материала и уделить внимание тому, что вызвало затруднения. Регулярные самостоятельные работы — это выполняемые ребенком домашние задания, а подводит итог — контрольная работа в классе.
Эта система дает полноценный результат процесса получения знаний. Мы активно работаем над тем, чтобы самостоятельная работа в принципе не вызывала затруднений, используем домашние задания и контрольные работы не для наказания, а по назначению

• Генерирование привычки думать и анализировать

Правильному вопросу всегда предшествует анализ, навык эффективных коммуникаций и совместный анализ может в разы упростить поиск решения, сэкономить время, повысить мотивацию к дальнейшей познавательной деятельности.
Наша задача — предотвратить формирование тестового мышления и создать среду, в которой единственной возможностью получить верный ответ является структурированная аналитическая работа. Это вырабатывает привычку думать в том числе, при выполнении тестового задания в школе

• Развитие критического мышления

Избежать заблуждений и негативного опыта с ними связанного поможет планомерное развитие критического мышления, которое не заложено в ребенке изначально, а приобретается по факту выявления ложности суждений или безболезненном изучении законов логики. Критическое мышление помогает ребенку выбрать источники, на которые можно опираться, аргументировать свою позицию, объяснить почему он согласен с собеседником или нет, позволяет выбрать оптимальный способ и вариант действий, избежать серьезных ошибок или исправить их.
Дети, опираясь на логику и формируя аргументы, чувствуют себя увереннее среди сверстников и в учебном процессе. Они не боятся задавать вопросы учителям, более активны в общении с родителями и открыты к внешнему миру

• Повышение уверенности в себе и самостоятельности

Нерешительность это не черта характера, а элементарное отсутствие навыков поиска решения и соответствующего позитивного опыта. Отсутствие ответственности это самый энергосберегающий путь, он будет выбран по умолчанию, если у ребенка нет знаний, как решить поставленную задачу самостоятельно. Наличие инструментов для поиска решения позволит не зависеть от другого, более развитого человека

• Формирование учебной мотивации

В возрасте от 6 до 11 лет сложно размышлять отдаленными перспективами успешной работы, поступления в ВУЗ и т.д. Чтобы стать значимым, результат труда должен быть применим здесь и сейчас. Хорошая оценка это рабочий, но не самый системно удачный стимул. Она не всегда объективная, вызывает разные эмоции у разных людей и существует только в тесной связи с восприятием окружающих. Как это ни парадоксально, вполне успешным мотиватором может быть только сиюминутное удовольствие от процесса познания

Результат

Дети учатся:

• Понимать условия задачи
• Искать алгоритмы решения задач
• Озвучивать свои догадки вслух
• Обсуждать варианты решения с одногруппниками
• Находить применения задачи в жизненных ситуациях
• Делиться наблюдениями с педагогами и друзьями

Какие навыки у ребенка развивает курс логического мышления?

Авторская программа "Логическое мышление" создана для детей от 6 до 11 лет и направлена на развитие 4-х базовых компетенций будущего — 4С: 

Критическое мышление — Critical Thinking

Критическое мышление запускает механизм глубокого анализа входящей информации, помогает ребенку оценить, проверить, запросить недостающую информацию, сформулировать свое мнение, выделить суть

Креативность — Creativity

Креативность необходима для решения задач, не имеющих единственного верного ответа, выстраивания причинно-следственных связей, поиска нестандартных решений, формирования собственных алгоритмов и уверенности в том, что любую задачу можно решить

Коммуникация — Communication

Развитие навыков эффективных коммуникаций, общения, которое может привести к нужному результату - решению поставленных задач, найденному выходу из ситуации, грамотной презентации

Кооперация — Collaboration

Умение продуктивно работать в команде, планировать деятельность, выстраивать приоритеты, достигать результатов в поставленные сроки

Как мы занимаемся

По результатам пробного урока педагог определит уровень ребенка и даст рекомендации по группе.

• Занятия проходят 1-2 раза в неделю
• После каждого урока в групповой чат направляются рекомендованные домашние задания
• В процессе обучения педагог дает обратную связь и рекомендации

Преподаватели

Евгений Немейка

Педагог-разработчик курса "Логическое мышление", тренер по шахматам, КМС (кандидат в мастера спорта) . Опыт педагогической деятельности более 5 лет